Четене на клубове и клубове за книги - каква е разликата?

© 2018 Мелания Нотарас

Опра има такава, както и Ема Уотсън и Ким Кардашиян - всъщност може би вече сте и в такава! Книжните клубове са забавно занимание, при което група приятели четат една и съща книга в рамките на определен период, след което се събират, за да обсъдят нея (всеки има свое копие). Той е популярен сред възрастните и все по-често сред децата. Книжните клубове за деца може да се ръководят от училища (обикновено от училищния библиотекар), от детски книжарници, от родители (за да разпространят любовта си към литературата / да запознаят децата си с книги, които не се четат в училище) или от самите деца (обичам идея за една група от момичета от 6-та година, които знаеха, че следващата година всички ще се разделят в различни гимназии, решиха, че Клубът на книгите ще помогне да ги поддържат във връзка). Клубовете с книги обикновено не се провеждат повече от веднъж месечно или веднъж на срок.

Клубът за четене е съвсем различна история. Не е задължително да се поправи, Клуб за четене обикновено се ръководи от училищата веднъж или два пъти седмично и често сутрин, преди да започне официално училището. Това е забавно време, което обикновено се провежда в библиотеката с участието на много родители и учители. Децата четат - често сдвоени с родителя / полагащия ги, като се ръководят от подбор от истории, изнесени от библиотекаря, специално за сутринта - ако не са донесли любима книга за четене. По същество това е практика, съчетана с навик, време без преценка, когато децата се насърчават да четат и обичат да четат.

Други разлики включват:

  • Размер: Клубовете за четене може да включват 60 или повече деца и родители (или колкото и много да се поберат в библиотеката ви), докато Книжният клуб е базиран на дискусии, така че обикновено няма повече от 10 или 12 членове.
  • Нива на четене: Тъй като четенето в клубовете за четене е индивидуално, то може да се погрижи за широк спектър от нива на четене / възрасти; Членовете на клубния клуб четат една и съща книга, така че трябва да бъдат на едно и също ниво на четене (и за предпочитане жанрови интереси).
  • Достъпност: членовете на клубния клуб трябва да четат една и съща книга по едно и също време, така че обикновено трябва да закупят свои собствени копия (макар училищните библиотеки да могат да предлагат комплекти); Клубовете за четене обикновено използват съществуващи библиотечни книги.
  • Участие на родителите: в клубовете за четене често родителите идват да четат заедно с децата си (въпреки че децата могат да дойдат и сами, ако родителите не са на разположение); Клубовете с книги не участват родители (освен ако всъщност не се ръководят от семейни групи).

Трябва ли вашето училище да управлява клуб за четене или книга? Защо да! Колкото повече деца четат, толкова по-добре четат (и математиката, науката и самочувствието също), така че колкото повече начини да накараме децата да четат по-добре! Дали да насърчавате практиката на четене при кърмачета или да примамвате тийнейджъри отново да четат - ако в училището ви вече не се работи, защо да не им го предложите?

Може да искате да създадете клуб за четене:

  • Ако нивата на четене на вашето училище са под стандартните;
  • Ако искате да насърчите четенето като забавно хоби;
  • Ако искате да създадете безплатна предучилищна дейност, която могат да посещават много ученици (например, ако заплатената грижа преди училище не е достъпна или достъпна, или ако лошото време / лошият квартал прави неудобно или опасно за учениците да играят навън преди училище);
  • Ако искате да намалите броя на късните стартирания в училище (забавна, безплатна училищна дейност може да накара тези късно начинаещи да станат и да се приберат до училище .... рано!);
  • Ако искате да намерите начин да увеличите участието на родителите в училището и да помогнете на родителите да се включат в обучението на децата си.

Може да искате да създадете клуб за книги:

  • За групи от деца с конкретен жанр или тематични интереси - да им помогнете да се насладят на темата си по нов начин или да изграждат приятелства чрез споделени интереси;
  • За групи деца, които не обичат да се занимават социално - дискусиите, водени от учител, могат да осигурят структурата, за да накарат децата да говорят;
  • За групи деца с много високи нива на четене над техните връстници в класната стая - да осигурят разширение;
  • За групи деца, които не говорят на английски - да им се даде форум да практикуват и да се наслаждават на четене на подходящи текстове и обсъждане на английски език, без да се чувстват преценени или ограничени от родните говорители.

И не забравяйте, че говорим клубове - те са имали за цел да бъдат забавни! Основните училища могат да насърчават участието чрез стикери за награди, сертификати и значки. Средните и средните училища може да изпробват нещо по-странно (чували ли сте някога за клуба за тоалетни книги *) или да наградите четенето чрез официални „отличия“ или предоставяне на специални привилегии.

* [Клубът за книги за тоалетни: Един библиотекар имаше умна идея да залепи малки плакати на клубния клуб от вътрешната страна на вратите на тоалетната в училище, за да привлече вниманието на учениците. Беше странно и се хареса! И не, срещи не се провеждаха в банята - те бяха в библиотеката.]

Тази статия е публикувана за първи път в www.myschooladventure.com.