Успех на студентите Vs. Ефективност на обучението

Колко голяма част от успеха на учениците идва от техните учители?

Успехът на учениците е една от най-важните показатели за измерване на общата ефективност в образованието. Учители, директори, програми, училища и университети се оценяват, като гледат колко студенти отпадат и колко успяват.

Успехът на студентите е и един от основните двигатели зад цялата икономическа система на университетите. По-малко успешните студенти се равняват на по-малко субсидии на институцията. Тази система действа като мощен стимул за институциите да предоставят ресурси, които ефективно помагат на студентите да успеят.
По принцип това, което институциите искат, е завършването на студенти да бъде изключително конкурентоспособно в сравнение с други институции и атрактивен мач за служителите. Но загубата на твърде много по пътя би било катастрофално.

Макар че самите студенти очевидно имат най-голямо въздействие, когато става въпрос за преминаване през колеж, несъмнено има повече от това, отколкото само студентската личност. Много аспекти играят роля в крайния продукт на успешен ученик.

Вижте победителя от 2016/2017 г. в престижната класация на университета Times Higher Education; Оксфордски университет.
Вицеканцлерът Луиз Ричардсън твърди, че просперитетът на Оксфордс се свежда до едно; набиране на най-добрите учители.

„Най-добрите академици привличат други топ академици, както и умни учени от ранна кариера. Те привличат най-добрите студенти и най-конкурентното финансиране на научни изследвания, така че наистина това е добродетелен кръг. Ключът е университетите да осигурят среда, в която тези преподаватели се оценяват, в която младите преподаватели се подкрепят и в която всички са свободни да определят собствените си изследователски програми. "

Тъй като 30% от общата оценка е съставена от качеството на преподаване, има много езда за разработване на високоефективни учители.
Напоследък наболелият въпрос как да се развият и поддържат ефективни учители привлече много заслужено внимание. Университетите в Англия предприемат енергични мерки, за да гарантират, че учителите ще спазят стандарта. Новоразработената рамка за преподаване на високи постижения (TEF) със сигурност е стъпка в правилната посока. Но повече за това в друг пост.

Като цяло, ефективните учители са изключително важни за поддържане на креативна учебна среда и продължават да вдъхновяват учениците да работят усилено.
Но има ли начин да се каже каква част от успеха на учениците трябва да се отдаде на ефективността на учителите? И какъв би бил резултатът, ако двама еднакви ученици имат един и същ образователен опит, но когато единият е с нисък учител, а другият изключителен?

Точно това търси бившият изследовател от университета в Тенеси Бил Сандърс. Наред с други открития, той откри, че ако ученик в трети клас получи обучение от трима високопоставени учители поред, той оценява средно в 96-ия перцентил на общодържавната оценка на математиката в Тенеси три години по-късно. Подобни студенти, които имаха трима слабо работещи учители подред, вкараха средно в 44-ия перцентил.

Това е 52-процентна разлика.
Само от това да има различни учители.

Освен това има доказателства, че учителите имат трайно въздействие върху успеха на учениците. Студентите в класове на ефективни учители често ще се възползват с години напред, докато учениците с по-ниски резултати учители преминават през голяма борба за напредък.

Няколко проучвания са открили поразително сходни резултати като Sanders, което доведе до по-голямата част от научноизследователската общност сега е силно съгласувана; учителите оказват огромно влияние върху успеха на учениците.

И не можем да се съгласим повече с тях.

Смятаме, че науката току-що е започнала да надраска повърхността по сложните механизми, които трябва да се съберат, за да формират превъзходно обучение. В Hubert.ai се стремим да насочим развитието към мащабно повишаване на компетентността на учителите. Считаме, че успехът на учениците не трябва да е въпрос на случайност. Всеки ученик има право на ефективно преподаване.

С развитието на нашите знания и разбирания нямаме намерение никога да заместваме учителите с ботове и искрено се надяваме, че това никога няма да се случи. Премахването на учителите от опита на обучението наистина би било катастрофа.

Това, което се стремим е да помогнем на училищата и учителите да станат по-ефективни в преподаването си и да освободим време за повече човешки взаимодействия.
Първата стъпка към постигане на нашите цели е да подобрим системата за обратна връзка, която учителите използват за събиране на обратна връзка от учениците. Именно това доведе до раждането на Хуберт.

Събирането на качествена обратна връзка и автоматично категоризирането й по теми е само началото.